他们给高原孕产妇发放补贴 湖南援藏队协助打造西藏首家高原产儿协同中心

树有不同(bùtóng)的形状，花有不同的色彩，校园，也有不同的气韵。 把(bǎ)女儿送进一中广雅两年后，家长戴女士(nǚshì)又把一中广雅作为儿子的微机派位学校。她说，孩子的教育选择始终是家庭的头等大事，独爱(dúài)(ài)这所有爱的校园，这所让家长安心孩子舒心的校园，能承载孩子未来与梦想的学校。 基于信任的选择，是激励一中广雅(guǎngyǎ)教育(jiàoyù)人最质朴的原生动力。热爱教育，热爱学生，是所有教育行为的出发点。 校长吴军说，爱在这所校园，也(yě)有不同形状、不同色彩和不同香气，如树如花如空气，是一中广雅百年教育基因(jīyīn)的传承，也是现在每天都(dōu)呈现的场景。 爱的传承 百年(bǎinián)底蕴滋养心灵 长沙市一中广雅中学(zhōngxué)始建于(yú)1916年，学校历经(lìjīng)湖南(húnán)私立广雅中学、湖南私立行素高级中学、湖南省长沙市第七中学等历史时期，在岁月的长河中，始终秉持着“公毅诚朴”的校训，将对学生的关爱融入每一个教育瞬间。 这里走出了中国科学院(zhōngguókēxuéyuàn)院士邓起东、黎湘，《第二次握手》作者张扬，著名作家韩少功，中国民族贸易促进会会长蓝军等众多杰出校友(xiàoyǒu)。他(tā)们在回忆母校时，无一不提及老师的悉心关怀。蓝军校友深情回忆当年老师把学生拉到家里补课，一边(yībiān)让(ràng)学生做作业，一边为学生做饭，那份如家人般的关爱，至今仍温暖着他的心田。 校长吴军以校史(xiàoshǐ)为脉络，阐释学校育人理念(lǐniàn)与心理健康课程体系的深度融合，强调“培养健全人格是基础教育的重要使命”。 新学期开学第一次会议，主题(zhǔtí)分享是“全员育人，有爱才(cái)有教育(jiàoyù)”。学校党委书记戴萍诠释道，“全员育人”强调了教育是一个全方位、多主体参与的过程。学校里的每一位教职工，包括教师、行政人员(rényuán)、后勤人员等，都肩负着育人的责任；而(ér)“有爱才有教育”则突出了爱的重要性。爱是教育的灵魂，没有爱就没有真正的教育。 “‘品格教育(jiàoyù)是根系，学业不过是枝叶’，学校的育人理念如春雨(chūnyǔ)渗透于少年骨血里的精神基因。在这里，这些(zhèxiē)润物无声的德育浸润，让品德教育不再是空洞的说教，而是化作我家少年举手投足(jǔshǒutóuzú)间的修养。”C2401龚子涵家长说，最庆幸(qìngxìng)的是在一中广雅，孩子遇见了懂得倾听花开声音的园丁，找到了属于他的成长方程式，“这或许(huòxǔ)就是教育最美的模样——让每个孩子都能带着自己的光芒，走向(zǒuxiàng)辽阔的远方。” 师爱如光 照亮学生前行(qiánxíng)之路 以(yǐ)素雅传承百年，让教育保持纯粹百年风雨兼程，弦歌不辍。学校以培育高水平的师资为目标，坚持“师德立身、学术立校(lìxiào)”的治校方略，通过“党建聚力、名师领航、骨干示范、课题引领(yǐnlǐng)、以研促教”等行动，塑造一支德艺双馨(déyìshuāngxīn)的“素雅”教师队伍。 美好校园，是学生的(de)成才，也是老师的成长。是一个人的长征(chángzhēng)，也是一群人的摆渡。“教育中，细致入微地关心学生的身心健康，与学生相处亦师亦友，与家长相处和煦如春，与同事(tóngshì)相交明朗如夏，一如既往地传递着爱的教育理念(lǐniàn)，享受着幸福的教育人生。”这是开福区优秀骨干教师、高一年级组长夏红春的教育观(jiàoyùguān)；“爱是(àishì)教育的基础”这是多次拿到省市教学比武一等奖的高中化学教师罗佳丽的教育观。 高三年级组长、物理教师谢友军老师，点赞的(de)也是老师的敬业。“我们(wǒmen)高三的班主任常常牺牲自己的休息时间，不仅为学生答疑解惑(jiěhuò)、提供额外辅导，更多关注生活需求和心理健康。” “学生喜欢这个老师就会喜欢这个科目”，是一中广雅老师的(de)一个教育共识(gòngshí)。 2024年长沙市第一中学获“全国教育系统先进集体”称号，作为(zuòwéi)一中教育集团(jítuán)下优质的成员校，共享的不仅是名师(míngshī)教育资源，更有长沙市第一中学智慧课程、人格课程为“两翼”的“一体两翼”课程体系(kèchéngtǐxì)。 “最(zuì)让我放心(fàngxīn)和认可的(de)(de)，是长沙市一中广雅拥有的那支堪称卓越的教师队伍。老师们不仅有着扎实深厚的专业知识，更具备先进的教育理念与创新独特的教学方法。”C2403班(bān)唐雨昕家长说，在老师们的悉心引导下，孩子逐渐掌握了自主学习的方法，学会了与他人合作，性格也愈加自信勇敢。这些优秀的品质，无疑将成为孩子未来人生道路上最宝贵(bǎoguì)的财富。 一中(yīzhōng)广雅初三年级组长(zǔzhǎng)任新宇说，之前很多家长不是很了解一中广雅的(de)发展情况(qíngkuàng)，“有误解”。最后打动家长的，还是学校(xuéxiào)在(zài)长沙市“入口”看“出口”教育质量增值评价中的高水平发展。“这些结果(jiéguǒ)，当然是一中广雅老师们共同努力的结果，这是一个特别和谐的团队，优秀从来不是个别老师，而是齐头并进。”任新宇介绍说，比如开福区卓越班主任杨月英，时间上舍得付出，根据孩子的情况量身定做一些规划，孩子家庭出现困难，她(tā)总是偷偷做了事情，从不张扬，还总是说没做；名师欧阳炎老师，特别擅长(shàncháng)班级优化量化管理，还曾经在开福区做经验分享……“有这些老师的托举，所以学校向上向好(hǎo)快速发展。”任新宇老师表示。 老师们的爱，还体现在(zài)对学生个性发展的尊重与支持上。学校开设了“崇德明智、文化传承、数理逻辑、体育健身(jiànshēn)、艺术审美、科学实践”六大类50余门选修课程，满足不同学生的兴趣爱好(xìngqùàihào)和(hé)发展需求。无论是在科技创新比赛中指导学生攻克难题，还是在艺术表演中帮助学生打磨细节，老师们总是倾尽全力，为学生的梦想助力(zhùlì)。 多彩课程 爱(ài)与成长的交织 学校遵循(zūnxún)“国家课程规范化、校本课程特色化、社团活动(shètuánhuódòng)课程化、德育课程主题化、实践课程多元化”的思路，构建(gòujiàn)了丰富多元的课程体系。 副校长段峰介绍，在“素雅六艺”“素雅六礼(liùlǐ)”“素雅六节”的(de)课程框架下，学生们在学习知识的同时，品德修养、艺术(yìshù)素养、身体素质等方面(fāngmiàn)都(dōu)得到了全面提升。国防教育特色校本课程，利用学校毗邻国防科大的地理优势，让学生们了解国防知识，培养爱国情怀；生命(shēngmìng)健康教育课程，将“生命之初、生命之秘、生命之尊、生命之源、生命之护、生命之真”六大主题融入教学，通过跨学科融合的方式，引导学生珍惜生命，健康成长。学校也因此成为长沙市首批(shǒupī)应急救护示范(shìfàn)学校。 社团活动更是丰富多彩，为(wèi)学生们提供了展示自我的舞台。 每年的校园开放日活动中，从剧本整理、道具制作到舞台表演，学生们在老师的指导下各司其职，共同完成了一场精彩(jīngcǎi)的演出。这些社团活动(shètuánhuódòng)，不仅培养了学生的团队合作(hézuò)精神，更让他们在实践中(zàishíjiànzhōng)发现自己的潜力，收获自信与成长。 初中就读于一中广雅的(de)方博文，去年从长沙市实验中学毕业，成为武汉大学首届雷军班学子。在初中养成了(le)良好的学习习惯，保持了长足的发展潜力，是老师和(hé)家长的共识。 在一中广雅的(de)校园里，“素雅”学子，有着不同的优秀面孔。他们不仅是“学习标兵”和“学习之星”“新时代(shídài)好少年”“优秀志愿者”，是各学科单科王，是软笔书法、街舞、漫画、朗诵比赛、民族舞、美术(měishù)、创意编程(biānchéng)赛、架子鼓竞赛金牌获得者(huòdézhě)，是两项实用新型专利拥有者，是非遗传(yíchuán)承人，是“星城学雷锋”志愿者，还是家庭实力不菲的家务劳动者。 2025年(nián)春季开学典礼上，初中部优秀毕业生代表，现就读于北京大学的陶颢明来跟学弟学妹们分享成长感悟。“站在这里(zhèlǐ)我心中满是对(duì)母校和老师们的感恩，不仅传授给我们(wǒmen)知识，更教会我们如何做人。” 家校(jiāxiào)社共育 汇聚爱的合力 学校积极推进家校社协同(xiétóng)育人，汇聚各方力量，为学生营造全方位的关爱(guānài)环境。 学校联合东风路街道成立家长学校，定期面向辖区内学生家长开展培训，内容涵盖 “父母(fùmǔ)成长、家教知识、养育方法(fāngfǎ)” 等多个方面，帮助家长掌握科学的养育理念(lǐniàn)，缓解教育焦虑。同时，学校推进“百师访千家”行动，将2300名学生、47位青年教师“点对点”分配到200 多名老师和学校行政干部手中，实现(shíxiàn)入户(rùhù)家访全覆盖。通过家访，老师们深入(shēnrù)了解学生的家庭环境(jiātínghuánjìng)和成长背景，与家长共同探讨教育方法，让爱在家校之间流动。 在社会资源利用方面，学校(xuéxiào)(xuéxiào)(xuéxiào)积极整合(zhěnghé)周边优质教育资源，把学校小课堂同社会大课堂结合起来。例如，利用湖南烈士公园和湖南博物院等资源，开展实践课程，丰富学生的(de)学习体验。学校启动校家社协同育人“教联体”项目，依托学校和社会力量，汇聚教育专家、心理学专家等资源，为学生和家长提供(tígōng)更多专业支持，进一步完善了“学校引领——家庭实践——社会支持”的育人闭环。 家长们对校园之美，有自己(zìjǐ)的(de)定义。C2202班章文涵家长说(shuō)，他曾像很多(hěnduō)小升初的家长一样，踏遍了长沙城片区的许多初中学校，最后选择了一中广雅。“女儿喜欢跟我诉说校园点滴，我也乐意聆听广雅人背后的故事，罗云辰老师对文文一次次的鼓励，任新宇老师渗透到作文的细节指导，刘霞老师除学习之外的课余观察与建议(jiànyì)，陈咏副校长的思维(sīwéi)训练，历史政治老师细心的卷面点对点分析，还有吴军校长的每一声‘早上好’，每一幕(yímù)都是孩子(háizi)成长的动力，每一幕都让我心怀感恩，并走入这幅美丽的画卷。”