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唐羽琴(tángyǔqín) 中青报·中青网记者 孙海华 追极光、探冰原、破译地球“气候密码”……记者在西安电子科技大学（以下(yǐxià)简称(jiǎnchēng)“西电”）采访时获悉，有这样几位教师将他们的“实验室”搬到了(le)地球尽头。 他们中，有人守望南极(nánjí)海冰，丈量地球“冷源”的脉动(màidòng)；有人与北极光共舞，用代码解读太阳的“情绪”；还有人化身技术先锋，给冰川(bīngchuān)装上“智能芯”……这些来自地球尽头的探索与发现，凝结(níngjié)着他们的思考与心声。 吴家骥：北极越冬人的独自值守(zhíshǒu) 吴家骥教授，西电电子工程学院(gōngchéngxuéyuàn)博士生导师，中国(zhōngguó)北极科考(kēkǎo)黄河站极地科考专家。他曾在春节期间独自值守中国北极黄河站，成为极地科研战线上的“孤勇者”。 吴家骥在北极。西安电子科技大学/供图(gōngtú) “极地是全球环境气候变化最敏感的‘放大器’和‘显示器(xiǎnshìqì)’，极区自然环境的任何微弱变化，都会(huì)在后续全球气候中(zhōng)产生显著影响。”吴家骥这样阐释极地科研的重要意义。 2013年春节，吴家骥选择“留守”中国北极黄河站。零下几十摄氏度的严寒里，他承担(chéngdān)了保障科考(kēkǎo)站核心科研任务不停摆的重任。从鼓捣精密的极光观测设备，到维护运行数据传输的软件系统，外加其他科考设备的日常“体检”……这些听似普通的“小活儿(huóer)”，却是保障宝贵(bǎoguì)极地科研数据得以(déyǐ)产生并传回国内的“生命线”。 一次持续10多天的(de)(de)网络通信(tōngxìn)彻底中断，令吴家骥印象深刻。作为站内值守专家，通信中断不仅意味着与外界支援的隔绝，辛苦获取的数据更是无法(wúfǎ)及时传回。面对突如其来的“信息孤岛”，吴家骥没有消沉，而是将注意力转向手头能做的一切：更细致地检查设备状态，优化本地参数，确保数据在(zài)站内安全备份，并维护其他设备持续运行(yùnxíng)。这段被迫的“停滞期”，被他转化成了保障本地观测基础、夯实数据质量(zhìliàng)的契机。 是什么支撑他度过了那段(nàduàn)时光(shíguāng)？“选择留下来，主要是想走也走不啊，哈哈！”听似轻松的调侃背后，却是他对岗位职责的深刻理解——“其实，享受孤独是难得的人生体验(tǐyàn)。” 极地(jídì)的静谧中，吴家骥收获了内心的宁静与坚韧。极端环境中的独立思考和坚守精神(jīngshén)，也深深(shēnshēn)影响着他对科研工作和人生的理解——真正的科学探索，需要的不仅是知识和技术，更是一颗勇敢而坚韧的心。 韩冰(hánbīng)：解码太阳的“心事” 韩冰，西电智能感知与图像理解教育部重点(zhòngdiǎn)实验室博士生导师，先后主持多个极地科研项目(kēyánxiàngmù)，曾参加中国冰岛北极科学考察站极光观测(guāncè)任务。 韩冰在中国冰岛北极(běijí)科学考察站。西安电子科技大学/供图 “极地科考是科学家与极光(jíguāng)共舞的浪漫旅程，更是(gèngshì)一场捕捉太阳‘情绪波动’的精密(jīngmì)追踪战。”韩冰告诉记者，通过观测绚丽多彩的极光和分析高空中“飘忽不定”的大气数据，可以(kěyǐ)窥探太阳活动与地球磁层间复杂又微妙的“爱恨纠葛”。 在(zài)遥远寒冷的(de)极区，极光研究宛如一双“慧眼”，时刻紧盯(jǐndīng)臭氧层的“健康指数”，它为国际环境治理协议提供重要科学支撑，被称为全球环保事业中的“定海神针”。正因为此，韩冰选择从实验室走向(zǒuxiàng)极地一线，用行动诠释科研工作者的使命与情怀。 从(cóng)实验室到极地现场的转变，让韩冰从“理论模拟”转向“数据驱动”。“如果说实验室是科技的‘温室’，极地就是它的极限‘健身房’。”在极夜考验中(zhōng)，她(tā)深刻体会到技术必须适应极端环境，科技应成为生态平衡的“温柔调解员(tiáojiěyuán)”。 这一认知的(de)(de)转变，重塑了韩冰的科研思维，也深刻影响了她(tā)的教学实践。在(zài)“跨模态信息处理”“模式识别(móshìshíbié)前沿”等课程中，她通过极地科研案例引导学生思考“如何让科技成为生态平衡的‘调节器’，而(ér)非一味追求性能的‘破坏王’。”她在教学中不断强化课程的环境适配意识与可持续发展理念，以培养具备复杂环境应对能力的新一代科研人才。 对极地科考的理解，也贯穿于韩冰的研究项目中。她将(jiāng)自己主持开发的两个项目形象地描述为(wèi)“宇宙快递员”和“高空CT机”，二者通过一静一动、一外一内“打配合”，不仅助力空间天气预警，也为全球碳循环研究打造了一套“硬核(yìnghé)算法装备(zhuāngbèi)”。 郭兴：在世界(shìjiè)尽头的成长与收获 郭兴，西电电子工程学院讲师，中国第31次(cì)中山站越冬队、第32次南极(nánjí)科考队队员，于2014年12月——2016年3月在(zài)南极展开科学考察。 郭兴在雪龙号极地(jídì)考察船上。西安电子科技大学/供图 海冰占南半球雪冰作用区(qū)面积58%的(de)南极，是研究海冰的极佳位置(wèizhì)。对郭兴来说，南极科考的现实远比想象中充满挑战：一方面，复杂的环境要求科研人员必须具备广博的知识储备。“当时需要安装宇宙高能粒子接收器，系统是Linux系统，还要配置任务完成数据定时传输，好在(zài)平时涉猎过相关知识。”从(cóng)天文(tiānwén)物理到计算机技术，每一项技能都可能在关键时刻派上用场。 郭兴查看设备运行状态和备份数据。西安电子科技大学/供图(gōngtú) 另一方面，在这片人迹罕至之地(zhīdì)，团队合作变得尤为重要。“更换地磁仪时需要重新制作(zhìzuò)水泥底座，必须(bìxū)依靠站上不同专业队员的帮助。从木框架制作到水泥沙子配比，每个环节都离不开协作。” 18个月的南极(nánjí)科考生涯，从维护20余套旧设备(shèbèi)到搭建新设备，郭兴参与的每一项工作都在为人类理解极地环境贡献着数据支撑。那段世界尽头的坚守，成为他科研生涯中最(zuì)宝贵的财富。 令狐龙翔：技术与环境的深度(shēndù)对话 令狐(línghú)龙翔，西电电子工程学院(gōngchéngxuéyuàn)副教授，第36次南极考察中山站越冬队员。2019年10月(yuè)——2021年5月，在南极中山站负责高空大气物理业务化观测项目。 令狐龙翔拍摄(pāishè)的极光。西安电子科技大学/供图 “南极‘大宝库’的(de)价值是(shì)多维度的。”令狐龙翔告诉记者，那里不仅是大家认知(rènzhī)的冰雪世界，更是丰富的矿产资源地，作为地球的“冷极”，它的气候变化也直接影响着全球的气候格局，是理解地球气候系统不可或缺(bùkěhuòquē)的关键环节。 “在极地，我目睹了冰川消融的(de)实况，也体验了精密仪器在极端环境下的失效风险。”这些亲身经历让令狐龙翔意识到，技术研究(yánjiū)不能(bùnéng)脱离环境现实。这让他从单纯追求技术参数，转向研究极地环境适应性技术，并在“电磁场理论”“信号处理”等课程(kèchéng)中，通过生动的极地科考案例让学生了解公式背后的生态意义(yìyì)。 令狐龙翔在调试(tiáoshì)仪器设备。西安电子科技大学/供图 “南极教会了(le)我在困境中坚守，明白了真正的(de)科研不只是实验室里的理论推演(tuīyǎn)，更是在现实世界中经受检验的过程。”令狐龙翔说，这样的收获是南极给自己最大的馈赠。 来源：中国青年报(zhōngguóqīngniánbào)客户端